Les étudiants dont la première langue n`est pas l`anglais réfléchissent sur la nature à travers des lectures, une visite dans une zone verte, et la création de livres en utilisant le processus d`écriture et les commentaires des pairs. En outre, les écoles secondaires classées par âge ont des enseignants d`histoire qui enseignent cinq classes par jour (avec au moins une période de planification ou «libre» et le déjeuner) impliquant généralement jusqu`à trois préparations différentes (par exemple, l`histoire du monde, l`histoire des États-Unis, et l`économie) avec un étudiant charge de n`importe où entre 125 à 165 par jour. Le tourbillon de ces cours entre 7:45 h et 15 h est épuisant pour les jeunes de 22 ans. Imaginez ce que c`est comme pour les 62 ans. Lors de la notation des devoirs, la lecture d`essais, et la vérification des quiz sont pris en compte dans la charge de travail de la plupart des enseignants d`histoire-n`oubliez pas la plupart des enseignants voir des étudiants individuels avant l`école, pendant les périodes de planification et le déjeuner, puis après l`école-les décisions quotidiennes et le rythme rapide de la journée, encore moins les hauts-et-bas émotionnels imprévisibles qui accompagnent le travail avec les adolescents, les enseignants euphélistes et d`échappement. Ces croyances sociales et les structures scolaires ajouté à l`attente du public que chaque étudiant passe un test pour obtenir un diplôme et puis va à l`Université fusionner pour créer des conditions de travail intenses qui influencent la façon dont les enseignants enseignent. Nous avons des feuilles de calcul et des jeux imprimables pour les consonnes, les voyelles, les digraphies, les diphthongs et les mélanges. J`ai aussi posté des feuilles similaires sur`WW2 Overview`et`The Blitz`Colglazier est clairement un éducateur doué et bien formé, une histoire/économie majeure et 2006 diplômé du programme de formation des enseignants de Stanford. Mais ce qui distingue cette classe de Ferris Bueller est plus que l`homme; C`est sa méthode, une approche développée à l`école supérieure de l`éducation de Stanford qui gagne rapidement des adhérents à travers le pays. À une époque où les enquêtes nationales sur les étudiants montrent des taux d`expérience abyssaux, les études du programme de Stanford démontrent que lorsque les élèves du secondaire s`engagent régulièrement dans des documents de source primaire difficiles, ils ne font pas seulement des acquiert l`apprentissage et la conservation du matériel historique, ils améliorent également nettement leur compréhension de la lecture et leur pensée critique…. Lisez l`extrait traduit du livre de Jean Baptiste de Lamarck, la philosophie zoologique. Sur la base de la lecture, répondez à ces questions et préparez-vous à en discuter en classe. L`histoire est fascinante, mais trop souvent les enfants trouvent ennuyeux dans la classe d`histoire.

Ici Larry cubain explique pourquoi et ce qu`il faut faire à ce sujet. Cubain a été professeur d`études sociales à l`école pendant 14 ans, un surintendant de district (sept ans à Arlington, va.), et professeur émérite de l`éducation à l`Université de Stanford, où il a enseigné pendant plus de 20 ans. Son nouveau livre est «à l`intérieur de la boîte noire de la salle de classe: changer sans réforme dans l`éducation américaine. Cela est apparu sur son blog de la réforme scolaire et la pratique en classe.